Unidad 2

Trabajo Práctico Evaluativo N°2

 ¡Bienvenidos/as nuevamente! Espero que estén teniendo una excelente semana. En esta nueva entrada presentaré la unidad número 2 de la materia, que se centra en la sociolingüística. A su vez, abarca otros conceptos importantes como las variedades de la lengua, los diferentes registros y temas como el lenguaje inclusivo, los sexolectos y el racismo presente en la lengua, entre otros. 

¡Que lo disfruten!

Objetivos de la materia y su relación con la Unidad 2

 En esta parte de la materia Lingüística, de alguna forma u otra, terminamos trabajando todos los objetivos nombrados por el programa. En mayor o menor escala. 

 Seguimos ampliando la idea de lengua y sus características, ahora analizando el concepto desde la parte social y con sus variedades. En relación con este punto, reconocemos la sociolingüística como una ciencia del lenguaje que nos ayuda a ampliar la mirada sobre las diferentes perspectivas de estudio. Vimos sus características, objetos y clasificaciones.

 Por otra parte, también estudiamos los diferentes usos lingüísticos que hay con los videos subidos al blog, relacionados a las diversas lenguas que se hablan en nuestro país y la importancia de respetarlas. 

 Lentamente nos vamos acercando a las características de la comunicación, gracias al estudio de los registros y sus dimensiones. Este concepto es importante porque presenta las bases para lograr una comunicación exitosa y entendible. 

 Nuevamente y como en la unidad anterior, el desarrollo de textos se puede observar en este blog y con la realización de resúmenes para comprender y diferenciar aquellos temas importantes para realizar el glosario y la nube de palabras.

Presentación de Unidad 2. Preguntas

¿Cómo influye lo social en la lengua? 

 La sociedad genera un sistema comunicacional (la lengua) con el fin de responder las inquietudes comunicativas de la misma. La lengua tiene dos puntos de vista: es un espejo de la sociedad (refleja el problema) o la atraviesa y nos hace ser y pensar (crea el problema).

 ¿Y el poder?

 Existen grupos asimétricos: los sometidos y los dominantes. Esto genera 2 conflictos en la lengua: La cultura con poder se considera mejor que otras y aparece el racismo lingüístico. Por otra parte un sexo (masculino) se cree superior al otro, generando el sexismo lingüístico.

Relación de temas y unidades

 La Unidad 2 tiene dos conceptos principales que se manifiestan en tres unidades diferentes. Primero "la lengua como objeto heterogéneo" tiene estrecha relación con un tema visto durante la Unidad 1: "lengua: definición, clases, características". Por otra parte, dentro del primer tema nombrado se encuentra el apartado de "registros", interrelacionado con conceptos como "la coherencia" de la Unidad 5, y las "características de la comunicación" de la tercera unidad.  

Meme relacionado con algún tema de la unidad

Realizar el meme fue más divertido de lo que pensé, tuve que analizar los conceptos y relacionarlos con algún aspecto de mi vida y de varias personas para que se sientan identificadas.

 En este caso, las dimensiones del registro logran una comunicación eficaz y entendible entre los interlocutores, pero no es un concepto que tengamos en cuenta permanentemente y a veces cometemos errores.

 Creo que la mayoría de nosotros/as hemos pasado esa sensación de miedo cuando corregimos a nuestras madres y/o padres, porque pensamos que nos contestarán que no sabemos lo suficiente para discutir y que mejor sigamos estudiando, porque somos chicos.

 Si bien esto es cierto, porque sí somos jóvenes, no debe ser una condición para prohibir el debate entre dos generaciones diferentes. Ambos grupos pueden sacar provecho de un diálogo sobre los diferentes conocimientos y puntos de vista que poseen. Esta situación genera un crecimiento tanto como cognitivo como personal en los integrantes de la conversación.

Mapa actualizado con imágenes ilustrativas y conceptos nuevos

(vista previa de mapa mental)

Link del mapa aquí

Nube de palabras con términos importantes

Glosario colaborativo en Padlet

Este trabajo fue realizado con mis compañeras: (adjunto su blog)

Bernarda García Centurión

Julieta García

Milagros Llopiz

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 En mi opinión esta unidad fue más interesante que la primera, pude enlazar temas entre ambas y me interesó poder relacionarla con la actualidad a través de las noticias que están subidas en el blog. 

 Conceptos como el de registro, la lingüística homosexual y los microrracismos me permiten un nuevo análisis en las concepciones que tenía tanto de la sociedad como de la comunicación en sí. Todo lo aprendido es muy aplicable en la realidad y creo que este es uno de los motivos por los que esta unidad me pareció muy entretenida.

  

Espero que queden claros los conceptos. ¡Hasta la próxima!